项目学习

项目学习的特征有哪些

1.创设现实的、有意义的、有挑战性的项目情境，激发学生积极参与项目活动，并有效利用各种资源解决项目中独特的、相互关联的任务，最终形成一个或一系列作品。2.将学科知识、概念和原理融入项目任务，学习者完成项目任务的过程就是学习者体验和感受学科知识、概念和原理的过程。在这个过程中，学习者建构对学科知识、概念和原理的个性化理解，掌握一定的技能，发展高级思维能力。3.注意多学科内容的交叉融合。源于现实生活的实际问题往往是跨学科的，涵盖了许多方面的知识和技能。学生在学习的过程中，需要综合运用多种学科知识进行理解和分析，而仅仅依靠一门学科知识并不能解决所遇到的问题。4.以“团队”为基本组织形式，强调项目活动中教师、学生、学生及全体工作人员之间的合作，形成“学习共同体”。在“学习共同体”中，成员密切合作，每个成员分享自己的思考成果，充分交流互动。5.学习有一定的社会效益。基于项目的学习可以鼓励教师和学生接触更广泛的社区。学生的作品，如文档和期末作品，可以与老师、家长和商业团体交换和共享。学生的作品可以提供给商家在市场上销售，从而获得一定的经济利益。黄秀贤王秀贤

怎样理解项目化学习？

利用项目激发学习变革。项目学习不仅具有一些先进的教育理念，而且已经形成了一套成熟的操作流程，有助于传统教学流程的重构。一开始，学生学习的改变更多的在于学习方式和形式的改变，从而带动学习情感和效率的改变。最终落实和体现“以学生为本”的现代学习理念，让核心素养在学习中成长，综合素养在学习中积累。故事教育的美好最终会变成一个快乐的教育故事。项目式学习，“想”是问题，“做”是答案；因此，我们需要思考和行动，行动和思考。只要师生在项目中共同投入教育的热情与智慧，时间与精力，踏实与梦想，一定会留下一个幸福美好的教育故事。一次基于项目的学习实践，很可能是一串美丽的教育故事。美好的教育故事绝对不是“想象”出来的，而是“做出来的”。

项目学习的好处

1)给课堂注入新的活力。基于项目的学习和技术应用为主动学习注入了新的活力，将真实的情境和技术引入课堂。它鼓励学生批判性思考，独立工作，展示他们需要的技能，并培养终身学习的习惯。2)培养学生适应未来社会的能力。开展基于项目形式的跨学科综合教育，鼓励他们探索现实世界，掌握融合多学科知识的综合技能，并应用于实践，提高解决复杂问题的能力，以适应未来社会对人才的需求。3)激发学生兴趣，提升学习价值。学生决定如何解决问题以及执行任务和活动的过程。学生是学习的主体，是项目的参与者、协调者和负责人。他们在学习过程中会更有激情和动力，积极参与项目并取得良好的学习效果。4)鼓励学生犯错，打破“犯错=被惩罚”的传统思维，让学生大胆实践，不怕挑战和错误，从错误中发现问题，学习知识，融合多学科知识，用项目操作解决问题，让所学的东西真正有用。