日有所诵（日有所诵手抄报一年级）

日有所诵背诵的必要性

为什么一定要天天背？1.为什么背诵很重要？人们用耳朵学习语言，而不是用眼睛。看得入神的人，其实是在听得入神；努力的人其实都是能说会道的。最好的语言不是吸引眼睛和头脑，而是吸引耳朵和心灵。用声音的波动逆转陶醉的瞬间，是学习母语的最佳状态。朗读也是借助母语的脐带从宇宙中汲取生命能量的最佳方式。2.为什么要上阅读课？朗读(反复朗读或背诵)就是深度阅读。在记忆、感知和理解都比较困难的地方，大声朗读比默读更能拓展我们的能力，所以需要付出更多的努力和心血。目前，与儿童发展的需要相比，阅读教科书无论是从文字质量还是篇幅来看都是远远不够的。目前，关于语文教学的思想流派很多，令人困惑。这个时候，不告诉同龄人和家长童年阅读的关键和重要性，就是不负责任。3.为什么天天背？阅读是什么时候开始的？阅读从手指的触摸开始。阅读从听开始，没有任何任务和压力。书融入人的内心之后，就从不是为了读书的手的触碰开始了。开始接触书本，书本上的图片和文字。如果那种抚摸发生在父母的胳膊和膝盖上，如果孩子在抚摸的时候听到父母大声朗读，那么他会在没有被告知的情况下意识到：文字里隐藏着优美的声音和有趣的故事，书籍就像爸爸拥抱妈妈的声音一样甜美亲切。等到开学就来不及了。那些在6岁之前从未有过亲子阅读的美妙体验的孩子，那些在大一收到课本之前还没有沉浸在书本从手指到耳朵的舒适手感和愉悦的听感中的孩子，当他们来到学校和其他孩子一起学习书面语、拼读、朗读时，对他们来说无异于一场毫无准备的冒险。除非有少数先天禀赋异常的异常儿童，否则对于这类儿童中的大多数来说，就像是一匹刚出生的小马驹被拉到了跑道上，步履不稳。是的，为了考试而在教室里组织的学习、考试、提问都是跑马场，等待那些孩子的只有失败的屈辱。一对一的帮助只能在父母和孩子之间实现。在考试的压力下要求老师一对一是不可能的，也是不公平的。作为一名语文老师，当小马和赛马站在同一起跑线上，我们应该如何对待那些弱小的孩子？我的看法是，拒绝机械意义上的平等对待所有人，不要让课堂成为赛马场。很多时候，也许还是放松一下比较好。好妈妈的标志，不给孩子定目标，不拿孩子和其他孩子比较。4.为什么一定要反复完整的看？(初三“每天背点东西”课)《蝉》，《秋夜喜遇王处士》，《于易水送人》.范文阅读，与你共读，简单讲解。听读“笔记”中的单词解释和背景介绍。不难理解，但容易朗读。然后反过来读：全班，小组赛，小组轮换，两句话依次。六遍下来，很多人都能模模糊糊的背出来，就不耐烦看了。还有那些烧包的家伙。为了炫耀，他们只合上书三四次，昂起头，大张旗鼓地试着背3354，苦苦挣扎。5.你是如何对待遗忘的？当天有朗诵。当然，随着时间的推移，几个星期过去了，孩子往往会用背忘记。

以前中学数学物理那么好，现在基本都还给老师了。三十多年来，我一直醉心于临摹和背诵诗词歌赋，真的可以烂熟于心，念念不忘。和总量相比，真的是3354的零头。但是你能说这么严谨的理科训练对我没用吗？你能说忘记的背诵都是白费力气吗？怎样才能不陶醉，不激动，不背诵，因为大部分迟早会忘记？最好这样说：你侥幸获得的思考和工作的能力是从精神领域里长出来的阿林芒。最好这样说：运气能达到的清新蓬勃的境界，是精神领域里一条流淌平稳的长河。一条河流的形成需要整个地球的完整和健康。——能听到的是江面倒映的天空和云彩。当你知道你的思想时，你忘记的是难以追溯的源头，以及远处的青山、绿地和荒野。忘记了多少，静静地，在黑暗中滋润着根的营养，有多少；不管你忘了多少，潺潺，有风还是无风，都会让河水清澈流畅。没有忘记这回事！不记得，曾经的感动和背诵，都已经融为血肉。日常背诵的意义不仅仅在于增加知识，积累语言！

日有所诵对孩子的好处

1.什么是儿童朗读？(1)为什么孩子需要朗读？每天背诵3354敲人才的门。每天不断的背诵，就是炼心的过程。水滴穿石，绳索锯断木头。久而久之，语言积累了，诗词修养了，也是专注和静止。背诵是为了炼心，是为了培养智慧，是为了培养专注的能力。通过朗读，反复作用于孩子的眼睛、耳朵、大脑和心灵的是什么？是语言。丰富的语言是滋养大脑和心灵的新鲜而丰富的需要。(2)孩子应该朗读什么？从儿童的头脑中阅读经典和诗歌文本的材料必须与儿童的生活和兴趣密切相关。第一次阅读必须是“和我一起读”。这样大声朗读，既是对孩子的关爱，也是对生命的尊重。对于孩子来说，比背诵多少、多深更重要的是，他们这样做的时候是否快乐，是否因为这样而更爱自己，更爱这个世界。(3)如何给孩子朗读？朗读背诵，适当引导选择适合孩子阅读的文本材料。坚持下去，让日常阅读成为一种自然的习惯，而不是额外的负担。阅读背诵，用阅读强化记忆，培养语感。适当的引导，老师和家长的适当引导，有助于提高孩子“每天背点东西”的兴趣和效果。让我们手牵手拿着一本书，和孩子一起读，一起背。2.《日有所诵》和儿童读经有什么区别？日本朗诵提倡的是儿童朗诵。阅读材料必须与孩子的生活和兴趣密切相关。强调最初的阅读一定是“与我的阅读”。所以也提倡让孩子读经典，但正是从儿歌开始，孩子才容易亲近，

童谣开始，让儿童逐渐亲近经典。从方法上看，日有所诵主张熟读成诵，不强求背诵。强调持之以恒，让每日的诵读成为一种自然的习惯，而非额外的负担。读经则主要让儿童诵读四书五经这样的儒家经典，特别强调背诵，主张小时背下，大了理解。3.《日有所诵》与其他诵读图书有什么区别？（1）经典性。编者在广泛选材的基础上精心遴选经典性的诗性文本供儿童诵读。首选韵文，有儿歌、童谣、中外诗歌、古诗词曲、晨读对韵等一些最经典的诗性文本。同时也精选了《论语》、《孟子》、《老子》、古代寓言、古代散文中易于记诵的章节，用经典去叩启天赋之门。（2） 儿童本位。为了让孩子喜读，乐读，编者在选文时充分考虑到儿童的审美情趣，多选音韵和谐、朗朗上口的作品。同时将各题材作品有序地分散到各个单元，让孩子在每个单元中接触到不同风格、不同个性的作品。（3） 课程化。将每学年分为一册，每册分上下两卷，每卷16个单元，对应每个学期中的16周次，方便教师和学生使用。

日有所诵