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鱼的形态特征。身体部位：让学生观察水槽中的鲫鱼，找出身体各部位的界限。然后告诉学生正确的身体部位。2.鱼的体型：鱼的体型是怎样的？学生仔细观察并提问。这样的数字对水生生物有什么意义？引导学生思考舰船和海军舰艇的造型特点，得出鱼的形状为梭形，有助于减少游泳时的阻力。3.鱼的体色：请两名学生观察鱼的背部和腹部。你发现了什么？深背浅腹。这样的体色和水生生物有什么关系？通过分析得出，背深腹浅的体色有利于保护自己，不易被敌人发现。它反映了生物适应环境的特点。4.鱼的体表：引导学生用手触摸鱼的体表，鱼的体表黏滑。因为鱼的表面布满鳞片，上面还有粘液。鱼鳞和粘液可以保护鱼的身体，粘液可以减少游泳时的阻力。5.鱼的副业：鱼是如何感受外界的变化的？请仔细看鱼的两面。你发现了什么？有两行(同学们会很惊讶，因为平时不太注意)。如果你用放大镜仔细观察，你还会发现它们是由鳞片上的小孔组成的。这两条线是鱼的侧线。它们与神经相连，具有测量方向和感知电流的功能。6.鱼鳃：请两个学生合作，切开鳃盖，描述发现的结构。老师重点分析腮为鲜红色的原因和腮的作用。通过实验观察，学生能掌握鱼的呼吸器官是鳃。7.鱼的鳍：问：鱼靠什么运动？请在鱼的背部、腹部和尾部寻找一些结构，并观察它们在水中的摆动。如果没有这些结构，鱼会做什么？引起学生的好奇心，面对各种答案(即假设)，让学生自己验证(保留尾鳍)。老师们的巡回指导，得益于大家的亲自动手，非常直观深刻。使学生区分侧鳍和奇鳍，掌握鳍的稳定性和游泳功能。因为刚才鱼鳍被割掉了，所以鱼很难游动。如果用筷子和线把鱼的躯干和尾巴绑起来会怎么样？实验结果很快出来了：鱼无法前进。说明鱼在游泳时，身体两侧的肌肉交替收缩和放松，使躯干和尾巴左右摆动，从而产生前进的力量。本文重点介绍尾鳍的三大功能：稳定身体、推动身体前进和控制游泳方向。然后老师拿出鱼骨标本，介绍鱼骨的结构和功能。描述脊柱的组成和功能。通过鱼的鳍的摆动，产生前进的动力。鱼是靠什么浮起来沉下去的？原来，鱼的体腔背面有一个白色的结构，叫做鱼鳔，里面的空气可以增加或减少，从而帮助鱼在不同的水层之间游动。

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