课后辅导，课后行动计划怎么写（补课计划方案）

怎样进行课后辅导

课后辅导是教学系统运行的环节之一，是课内教学的辅助和补充形式，有助于教师了解学生情况，沟通师生感情，因材施教。课后辅导与作业批改和评价有关：除了在课堂上获得相关信息或学生的要求外，通过作业批改发现教学中的问题后，往往需要进行课后辅导。但课后辅导的内容更广泛，不一定围绕作业问题；作业评价要经常进行，面向全体学生，课后辅导主要针对部分学生。集体援助一定要控制次数，防止变相增加课时，增加学生课业负担。课后辅导要有针对性，提前确定辅导的对象和内容。课后辅导的内容主要是解决问题；堵补差价；拓展和提高；正确的态度、引导方法等。课后辅导应该包括学习困难者、学习障碍者、有学习能力者和因故缺课者。因为学生在知识技能基础、理解能力、思维能力、学习方法、学习兴趣等方面存在个体差异。他们对课堂教学的适应性不同，对辅导的要求也不同。老师要根据不同情况制定辅导方案。所以课后辅导多以个别辅导或团体辅导的形式。一般来说，“补差价”和“提高”是课后辅导的重点。要做好补差价，首先要认真分析学生的情况，找出出差的原因：知识技能薄弱，还是方法能力有缺陷？是智力因素还是非智力因素造成的？是学生问题，老师问题，还是家庭和社会环境问题？…然后寻找问题原因的有效措施。学习落后往往与非智力因素有关。要补“差”，首先要补“心”。教师要注意培养他们的学习兴趣，消除他们的自卑心理，增强他们的学习信心，调动他们的学习热情，在实事求是上多给予鼓励和鞭策。化学学习中的后进生除了知识技能的缺陷外，往往还存在不善于总结规律、不善于综合运用知识技能、死记硬背、学习方法差、不注重阅读课本、不注重习题、不够严谨踏实、学习态度和习惯不好等问题。教师要积极探索，注重学习方法的指导，灵活尝试解决具体问题。对于化学兴趣浓厚、成绩优异、对化学感兴趣的学生，要注意引导他们进一步了解化学科学，化学与现代生活、生产、科学技术的密切关系，化学与能源、资源开发利用、材料、环境保护等重要社会问题的关系。认识到化学不仅是一门实用性强、具有重要社会意义和巨大前景的科学，而且是一门以实验为基础的严谨求实的科学。引导他们树立正确的人生观，剖析自己，准确“定位”，立志奉献，做好艰苦奋斗的准备。教师除了注重“补差”和“提高”外，还应适当考虑问题不多或学习一般但尚未对化学学习形成浓厚兴趣的学生，注意引导和疏导，不能忽视。做好课后辅导，教师必须以满腔的热情和对学生负责的精神积极投入，注重与学生坦诚交流，与学生心灵沟通，用积极的情感点燃智慧的火花，促进学生的发展。在课后辅导工作中，还要做好记录，记录学生的学习情况，记录解决问题的方法和过程，总结经验教训

1.课后辅导是实现教与学互学的重要手段。(1)通过课后辅导，你可以知道学生容易出错和难以理解的地方，你会对教学参考中提到的难点问题有更深的理解。(2)课后辅导可以帮助学生了解自己的水平，及时调整教学方法，对教师的备课和讲课起到指导作用。刚入职的时候，听很多有经验的老师说，要站在学生的角度思考问题，只有了解学生的想法，才能教好学生。但是刚开始当老师的时候，我无法想象学生们会怎么看待那些问题。我一直以为，设定公式或者猫后画老虎就够了。为什么学不会？通过向学生提问，逐步熟悉学生的思维模式和盲点，这样在备课时才能做到精心准备，有的放矢，切中要害，讲课透彻。(3)课后辅导可以帮助老师拉近与学生的距离，让老师了解学生，让学生了解你。我们都有十多年的学生经历。我们有这样的经历：如果我们喜欢这个老师，我们就喜欢听她的课，所以我们喜欢她教的科目。所谓“爱屋及乌”，说明“喜欢”是学好一门课程的前提，学生只有熟悉你，了解你，才会喜欢你。(四)课后辅导可以直接当面指出学生的问题，提高教学效果。比如对概念的误解，计算能力的问题，或者解题不规范缺乏逻辑。如果亲自放，可以让学生记忆深刻，及时改正。

教师怎样做好课后辅导

1.提高教学质量。要提高教学质量，关键是上好一堂课。于是我决定做以下工作：(1)课前准备：备课。认真学习教材，理解教材的基本思想、概念、句子和单词，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道应该加什么材料，怎么教好。了解学生原有的知识和技能，学生的兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。(3)考虑教学方法，解决如何把掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。教室里的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，重视信息反馈，调动学生的有意注意，并保持相对稳定。同时，激发学生的情绪，让他们感到快乐，营造良好的课堂氛围。课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的问题，课堂提问面向全体学生，注重激发学生的学习兴趣，课堂上讲练结合，布置作业，用少而精的作业减轻学生负担。2

、课堂上的情况。　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，创造良好的课堂气氛，充分利用课堂40分钟。　　3、作业设置与批改。　　设置和批改作业时学生巩固所学知识，教师反馈教学信息和改进教学的重要手段，因此，要高度重视此项工作。　　(1)进一步规范学生的作业，全面提高作业质量，努力做到各式格式正确，字迹端正，卷面整洁。　　(2)布置的作业内容要适当，因人而异。　　(3)作业内容要从新课程标准、教材和学生的实际情况出发，认真研究，精心设计。　　(4)批改作业要认真细致，及时，并做好评讲工作，可采取面批和学生批改相结合的批改方式，从批改作业中获取教学反馈，及时调整并改进自己的教学。　　4、做好课后辅导。　　要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生记错作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。　　5、提高自身的业务水平。　　积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，博览群书，多看相关书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。　　总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学水平。