智商130成绩差，小孩成绩差是智商有问题吗（成绩差是不是智力问题）

为何智商130成绩差？

小学生成绩差是因为早恋，孤立，校园欺凌，但是因为“安静”我还是第一次听说。来自钱江晚报的消息，杭城某小学三年级学生小娟，成绩在全班一直处于中下水平。她的父母曾经怀疑过她的智商，但是经过测试发现她的智商是130，比平均水平高出30。医生为小娟做了一系列检查，结论是孩子患有多动症。这让家长百思不得其解。为什么孩子明明很安静却有多动症？专家说：多动症分为三种：一是注意缺陷型，二是多动型，三是前两者混合型。第一个看起来不吵，但是它的注意力并没有集中在做什么上，它的心思其实是在走神。原来多动症也可以很“安静”。看了专家的分析，网友们开始怀疑自己的人生，并调侃说终于找到了自己困惑多年的原因。突然，他们觉得豁然开朗~玩笑归玩笑。事实上，大多数网友不同意父母“成绩差等于智商低”的观点。而且直言不讳的说，应该测量智商的人应该是父母。将社会成就、考试成绩等问题与智商指数直接挂钩，是一种有害的想法。

为什么孩子智商130，学习成绩却很差

在大多数人的观念里，高智商等于学习好，学习好的人一定智商高。但是事实真的是这样吗？【智商是怎么测出来的】智商也就是我们常说的智商。顾名思义，就是一种商。我们知道，只有在比较两个数时，商才是。智商是通过比较一个人的智力测验成绩和同龄的标准智力测验成绩而得到的。所以，智商是衡量一个人智力水平的标准。而如何衡量一个人的智力水平呢？那就是做一套题！这组问题不是随机的。目前国际公认的智力测试题——韦克斯勒量表，是由美国一位名叫韦克斯勒的心理学家开发的。自上世纪中叶以来，韦氏量表经过多次修订，发展为婴儿版(4-6岁)、儿童版(6-16岁)和成人版(16岁以后)。各国心理学家根据当地文化背景进行一些修改，使韦氏词典量表得到广泛应用，是因为韦克斯勒对“智力”有着不同寻常的理解。他认为智力是一个人理解和处理周围世界的综合能量。他倡导“整体智力”的概念，提出“智力不是单一的独有特征，而是一个合成的、整体的实体”。正是在这种指导思想下，韦氏量表可以全面考察一个人的智力水平，不仅是思维能力，还有实践能力。这个观点更符合“木桶理论”:一个木桶能装多少水，不取决于最高的板子，而取决于最低的板子。【智商和成绩有关系吗？] 95%的人的智力水平在85-115之间，这是正常的智力范围。在这个范围内，孩子的智力表现没有太大差别。就像高考只能反映一个人的学习成绩，却不能衡量他人生的成功一样，智商只能反映一个人的智力水平，智力水平只是学习成绩好的必要而非充分条件。也就是说，智商高的孩子不一定学习成绩好。文章开篇新闻里的孩子，就是智商高，成绩差的例子。现实生活中也有这样的例子。他们的智商不一定高，但在自己的领域可以做出很大的贡献。企业家马云，高考考上了一所不知名的大学。爱迪生曾经被学校斥为“低能儿”……如果给这些人一个韦氏量表，那会特别有意思，不管结果如何：1。如果分数再高一点，结论就是：你看，智商高的人不一定能考上好大学，有的甚至上不了正常的小学。2.如果分数低，结论可以是：智商低怎么了？能有同样的承诺！不管怎样，人是需要灵感的！【注意力比智商更重要】如果一个班的孩子智力水平都差不多，那为什么成绩会有很大差异？那是因为决定学习成绩的还有其他因素，注意力是最重要的一个！报道的孩子智商比普通人高，因为不能集中注意力(多动症最明显的特征就是注意力障碍)，所以成绩差。心理学家把注意力比作探照灯，哪里亮，哪里亮。注意力是一切学习的前提。我们要先关注这个学习内容，然后再判断自己是否感兴趣。如果你感兴趣，很容易学会。如果你不感兴趣，你的注意力会立刻被转移。保护孩子的注意力，父母最重要的是，当孩子专注于某件事时，不要随意干涉。如果你同时给孩子买几本书，聪明的父母会先给他看一本，等他读够了再拿出另一本，这样会产生新的刺激，引起新的关注。注意力可以通过训练来提高。对于学龄儿童来说，注意力训练建议在游戏中进行，每天晚上敲打书本，大喊大叫都拉不回一个走神的大脑。

怎么解决智商130成绩差的问题？

就读于杭城北小学三年级的小娟，在班里一直处于中下水平。家长看着只能着急。当听说医院新开了学习困难咨询门诊，他们带着女儿去试了试。“来我们门诊的银版小朋友特别活跃，玩滑板到处溜达，甚至在地上打滚。相比之下，小娟与他们相去甚远。整个咨询过程中，她安静地坐着，交流时显得大方得体。按它的说法，她是大家心目中安静的乖乖女。”方医生说，据她父母介绍，小女孩平日在学校和家里都那么安静。当她回家的时候，她会做作业，有时间的时候会看一些有趣的历史书。但是为什么她的成绩总是平平？父母一度怀疑她的智商水平。经过医生小娟做了智商测试，结果显示是130，比平均水平高30，属于

于优秀水平。而她的历史方面的天赋也是有目共睹的，许多孩子连中国的朝代更替都没有搞清楚，她已经在那琢磨二战。东欧剧变，苏联解体等国际上重要的历史话题，说起来连大人都常常接不上。        于是，父母又以为严重偏科是导致女儿成绩总上不去的主要原因。 在测智商后，方医生又为小娟做了注意力，视力整合等一系列专业的检查，然后又向老师和家长详细了解她的日常表现，最后得出的结论是孩子患有多动症。方医生说，患有多动症的孩子因为不能好好集中注意力，百分之九十以上学习成绩都不好。由此可见，造成智商130成绩差的原因是注意力不集中，而孩子在学习时，家长须在旁边督促她集中注意力，才可提高效率。