12岁孩子的心理特点，12岁女孩的心理问题（12岁儿童心理有问题的表现）

十二岁的孩子的心理特征及容易产生的心理问题

这个年龄是定性心理性格的中级阶段，而且是在这个阶段的初期。这个年龄段的孩子很难听话，所以也叫初级叛逆期。1.他们一般会假装什么都懂，也就是假装成熟。这是一种他们希望被肯定的心。如果出现这种情况，应该让他们更合理地理解自己做的事情，但不要让他们胡作非为。2.除了学习，他们开始关注两样东西，第一是异性，第二是物质需求。他们开始有了自己的主见和爱好。他们想吸引别人最大的注意力，用不成熟的方式表达自己，用不成熟的方式解决问题。当大人和老师提醒或者批评他们的时候，更多的会反感。所以，先跟着他们，等时机成熟了，插入他们，提醒他们是时候收手了。他们和异性的物质需求有一个共同点，就是虚荣。所以一定要让他们控制好这个尺度，这对孩子以后自己的个人消费观和虚荣心影响很大。对他们的消费进行评估分析，让他们知道买什么，什么是暂时才需要的，没有太大的使用价值。不要总说“自己赚钱自己买”之类的话，会让他们觉得以后随便花自己的钱，也会关于异性，不要说“要早恋就打断你的腿”之类的话，而要说“你们班女生/男生你更佩服谁，你佩服TA什么？”只有这样，你才能和他们有沟通的渠道。3.这个年龄段最重要的是需要自己的空间，给他们独立思考的空间，和朋友相处的空间。他们不仅要完成学业，还要玩得开心。最重要的是培养他们的性格，不要急躁，虚荣，势利。4.在合理的情况和时间下和他们交谈，了解他们的喜好。他们需要被理解，陪伴他们做自己喜欢的事情。这个年龄段的孩子最需要陪伴和理解，理解可以成为他们最好的生活支撑。我希望你喜欢它。如果有需要，可以回来咨询。谢谢你。

7-12岁儿童的身心发展特点是什么

7-12岁是整个童年非常重要的发展阶段。这一阶段儿童身心发展的特点主要体现在：儿童的身高、体重处于一个相对快速的发育阶段；外器官发展很快，但感知能力还不够完善；儿童正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段；情感更露骨。

各年龄段学前儿童心理发展的特点是什么？

一、新生儿期(10月至次年1月)生命的第一年：孩子出生后的第一年，称为婴儿期或哺乳期。是儿童心理开始发生、心理活动开始萌芽的阶段，也是儿童心理发展最迅速、心理特征变化最大的阶段。1.心理发生的基础：惊人的本能。2.心理学的发生：条件反射的出现。3.知道世界的开始。4.人际交往的开始。(2)婴幼儿早期(1-6月)的心理发展突出表现为视听觉的发展。在此基础上，通过定向活动认识世界，眼手动作逐渐协调。1.视觉和听觉发展迅速。2.手眼协调动作开始出现。3.主动招人。4.开始认识陌生人。(3)婴儿期后期(6月~ 12月)1。身体动作发展迅速。2.手部动作开始成形。3.文字开始发芽。4.依恋关系发展。二、第一学前班时期(1 ~ 3岁)1。学会直立行走。2.使用工具。3.文字和思维的真实发生。4.初步独立出现，学前早期的年龄特征：1。生活范围扩大。学前班初期，3-4岁的孩子，也就是幼儿园小班年龄的孩子。有条件扩大生活活动范围。首先，孩子的身体比以前更强壮，身高体重都有了明显的增长，活动也充满了活力。其次，动作的发展也比较自由，可以进行各种游戏活动。此外，语言能力已基本发展，能够向他人表达请求和愿望，与他人进行初步的交流活动。2.认知靠行动。这个阶段的孩子的认知活动往往是靠动作和行动的。认知的特点是先做后想，而不是先想后做。3.情绪在幼儿期起着重要的作用，在幼儿期更是如此。3-4岁的孩子经常会因为一件小事而哭。4.3-4岁爱模仿的孩子，模仿性强，对大人依赖性高。模仿是3-4岁儿童的主要学习方法。他们主要通过模仿他人来掌握和学习他人的经验。学龄前儿童(4-5岁)的年龄特征：1。活泼好动。这个时期的孩子对一切都充满好奇和新鲜感。他们总是摸摸这个，看看那个。他们动作灵活，思维活跃，但自控能力不强。2.形象思维。这个时候，孩子主要依靠脑海中的表象来思考。他们的思维非常生动具体。3.开始能够遵守规则。这个时期的孩子在日常生活中已经能够遵守一定的行为准则和活动规则。4.开始组织自己的游戏。他们已经能够理解并遵守游戏规则，组织自己的游戏，确定自己的游戏主题。学前后期(5-6岁)儿童的年龄特征：1。学会提问。这个时期的孩子有强烈的求知欲和学习兴趣，好奇心比以前更强。他们不再满足于和理解表面现象，而是想知道事情的原因。2.抽象逻辑思维还在萌芽。5-6岁儿童的思维仍然是具象的形象思维，但明显有了抽象逻辑思维的萌芽。3.开始掌握认知方法。幼儿有能力有意识地有意控制和调节自己的心理活动。他们有了认知的方式，开始使用专注和有意记忆的方法。4.性格已经初具规模，态度和兴趣都比较稳定。